Regards sur l’erreur en mathématiques

Jérome Proulx et Aline Savard, Université du Québec à Montréal

2016
Dans la section : Réflexions



Le texte de Virginie Houle sur les difficultés d’apprentissage en mathématiques remet de l’avant de grandes questions longuement débattues en didactique des mathématiques concernant la notion d’erreur et toute sa délimitation. Nous profitons de ce texte adjacent pour revenir sur certaines de ces perspectives qui permettent de mettre en lumière, mais surtout de questionner, la notion d’erreur en mathématiques. De tout ceci ressort la relativité de la notion d’erreur, autant au niveau mathématique, scolaire que personnel. En bref, l’erreur est toujours erreur pour quelqu’un, mais pas toujours pour un autre. C’est l’universalité du jugement d’erreur qui est ici questionné, qui en retour permet de questionner le fait de le questionner.


Texte(s) lié(s) :
-Difficultés en mathématiques : contribution de différentes disciplines et plaidoyer en faveur d’une approche didactique

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